Chi tiết tin

Giới thiệu và hướng dẫn gợi ý chia sẻ bộ video hoạt hình kỹ năng sống Room to read từ mình đến ta

10/03/2023

1/ Giới thiệu chung

Bộ video hoạt hình “Từ mình đến ta” được Room to Read thực hiện với mục tiêu chuyển tải các nội dung giáo dục kỹ năng sống đến học sinh cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông một cách sinh động, gần gũi và dễ hiểu.

Bộ video gồm có 5 video, mỗi video dài khoảng 5 phút và thể hiện các chủ đề khác nhau liên quan đến đời sống của các em học sinh và được sắp xếp theo trình tự “Từ Mình đến Ta” các em thấu hiểu chính mình, đặc biệt trong tư duy phản biện và quản lý cảm xúc, sau đó, các em học sinh sẽ dần được hỗ trợ thêm và bước ra ngoài, học cách chung sống với thế giới xung quanh mình, thông qua các nội dung hướng dẫn về cách giao tiếp với cha mẹ, cách đưa ra các quyết định cho tương lai của chính mình.

Ảnh minh họa từ link videos

Room to Read hy vọng bộ video này có thể được sử dụng rộng rãi tại các trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông ở nhiều tỉnh thành, mang đến tri thức và kỹ năng cho các em học sinh (cả nam sinh và nữ sinh). Vì thế, chúng tôi rất mong nhận được sự ủng hộ của Quý Thầy Cô trong việc triển khai và lan tỏa video qua các hình thức trực tiếp và trực tuyến.

2/ Link videos:

Nhận thức bản thân: https://youtu.be/vSMU15UOBiQ
Hiểu và quản lý cảm xúc bản thân: https://youtu.be/8VYc9dlVYn8
Tư duy phản biện: https://youtu.be/oLFDMOKpMwY
Giao tiếp thấu cảm với cha mẹ: https://youtu.be/-9WoHFK9Co4
Định hướng tương lai: https://youtu.be/Nvx_6VE_uGk

Link toàn bộ 5 video:

https://youtube.com/playlist?list=PL7IHX0IBEVm7HdNFyB_zY092ou_Zqzti8

Lưu ý: Quý Thầy Cô vui lòng sử dụng video trên đường link này và không tải xuống, sao chép khi chưa có sự đồng ý của Room to Read. Trong trường hợp cần video dùng trực tiếp, Quý Thầy Cô vui lòng liên hệ Room to Read để nhận được video chất lượng cao.

Ảnh minh họa từ link videos

3/ Cách thức triển khai gợi ý:

Tùy theo bối cảnh ở từng địa phương, cách triển khai video đến học sinh có thể thay đổi khác nhau để phù hợp với từng nơi. Room to Read xin gợi ý một số hướng triển khai như sau:

3.1. Sử dụng video trong giờ sinh hoạt đầu tuần ở sân trường hoặc tại lớp học/giờ học kỹ năng sống Room to Read:

Giáo viên/nhà trường giới thiệu tóm tắt về chủ đề: 5 phút
Chiếu video cho học sinh cùng xem: 5 phút
Đặt ra một số câu hỏi gợi mở để các em cùng suy nghĩ và trao đổi. Cách đặt ra câu hỏi có thể ở dạng khuyến khích học sinh tự viết ra suy nghĩ của mình trên giấy hoặc làm việc nhóm cùng nhau: 15 phút
Mời một số em chia sẻ và tổng kết chủ đề: 5 phút

Một số câu hỏi gợi ý:

Chủ đề	Câu hỏi gợi ý
Nhận thức bản than	1. Điều gì tạo nên nét riêng của em so với những người khác? Em thích điều gì ở bản thân mình? 2. Hãy kể ra 3 điểm mạnh của bản thân em và 3 điểm em nghĩ mình cần cải thiện? 3. “Nếu một người có kĩ năng tự nhận thức bản thân thì khả năng họ đạt được mục tiêu sẽ dễ dàng hơn”. Em nghĩ như thế nào về nhận định này?
Hiểu và quản lý cảm xúc bản thân	1. Theo em, cảm xúc là gì? 2. Vì sao việc nhận biết cảm xúc của chính mình lại quan trọng? 3. Trong các biện pháp quản lý cảm xúc trong video, điều gì em thấy khó khăn để thực hành? Vì sao? 4. Chúng ta nên chối bỏ tất cả các cảm xúc buồn bã, tức giận, ganh tỵ, chỉ nên hướng đến những cảm xúc vui vẻ, hạnh phúc, em nghĩ như thế nào về câu nói này? 5. Hãy nhớ lại một lần em không thể quản lý cảm xúc của mình. Nếu quay trở lại tình huống đó, em sẽ làm gì khác đi?
Tư duy phản biện	1. Những người có tư duy phản biện là những người vạch lá tìm sâu, hay bắt lỗi của người khác, em nghĩ như thế nào về nhận định này? 2. Vì sao chúng ta cần có tư duy phản biện? 3. Em sẽ làm gì khi đọc/xem/nghe một thông tin hoàn toàn mới mẻ? 4. Khi trình bày một vấn đề, hoặc khi trao đổi thông tin, phản biện với người khác, em nghĩ mình cần làm gì để thuyết phục họ?
Giao tiếp thấu cảm với cha mẹ	1. Trong 3 bước để giao tiếp thấu cảm: Tưởng tượng (đặt mình vào vị trí của người khác để cảm nhận), đặt câu hỏi, bày tỏ sự quan tâm, theo em bước nào là khó khăn để thực hiện nhất? Vì sao? 2. Hãy nhớ về tình huống em gặp khó khăn khi giao tiếp với cha mẹ. Theo em điều gì tạo nên sự khó khăn đó? 3. Điều em sẽ làm sau khi xem xong video này là gì? 4. Nếu phải chia sẻ với một học sinh 8 tuổi về video này, em sẽ nói điều gì?
Định hướng tương lai	1. Việc đặt mục tiêu có vai trò như thế nào đối với chúng ta? 2. Hiện tại em đang đặt ra mục tiêu gì cho bản thân? Nếu dựa trên nguyên tắc SMART, có điều gì em cần điều chỉnh mục tiêu của mình? 3. Hãy tưởng tượng hình ảnh của em ở thời điểm 30 tuổi, lúc đó trông em như thế nào (về công việc, cuộc sống gia đình…). Em nghĩ điều gì đã tạo ra em ở thời điểm 30 tuổi? 4. Điều gì em cảm thấy khó khăn khi đặt mục tiêu?

3.2. Gửi video vào các nhóm học tập trực tuyến

Giáo viên giới thiệu về video trong nhóm
Gửi link để các em cùng xem
Gửi một số câu hỏi để các em thực hành suy nghĩ và chia sẻ

3.3. Cùng tham gia hoạt động trực tuyến của Room to Read

Song song với hoạt động triển khai video trực tiếp, Room to Read tổ chức hoạt động công bố video trực tuyến với nhiều trò chơi tương tác và phần quà hấp dẫn trên trang Facebook chính thức của Chương trình Hỗ trợ giáo dục cho nữ sinh và các bạn học sinh được khuyến khích cùng tham gia.

Địa chỉ trang: https://www.facebook.com/vuonmattroiroomtoread

Khung thời gian công bố video trực tuyến của Room to Read (đăng video thứ 6 hàng tuần):

Video	Thời gian
Nhận thức bản thân	17/3/2023
Hiểu và quản lý cảm xúc bản thân	24/3/2023
Tư duy phản biện	31/3/2023
Giao tiếp thấu cảm với cha mẹ	7/4/2023
Định hướng tương lai	14/4/2023